Flujo del desarrollo

Artículo de ©Mario Ramírez-Bahena

Hola amigos de “La Lupa”, estoy de vuelta, siempre con mucho gusto de compartirles a través de estas letras, un nuevo artículo que espero sea de ayuda y su agrado. Ahora tocaré un par de puntos de la temática: “el plan” y como desarrollarlo.

Aquí, hemos visto como evaluar el título y plan, a través del artículo de Giancarlo Morolli; la función de ”el Plan” en palabras de Gandara, la evolución y sus componentes de la mano de Paco Piniella, hemos leído a Raudel explicar de manera maravillosa como las conexiones, ramificaciones, las referencias cruzadas aparecen en la temática. Si es así continuemos, porque me toca a mí con un esquema, la parte gráfica de cómo debe fluir nuestra temática.

Todos tenemos claro que una colección temática no es un “conjunto de sellos por motivo”. Teniendo claro esto, podemos iniciar con lo siguiente:

El plan, son los puntos (subtemas o sub-capítulos) que nosotros abarcaremos a lo largo de la colección; cada uno de ellos se desarrolla para construir la historia de nuestra temática (consideremos “historia” como: la narración o exposición de acontecimientos para formular un todo; en este caso nuestra colección temática); una característica no escrita, es que los subtemas interactúan entre sí, parecería obvia, sin embargo, es muy común ver colecciones con temas que tienen capítulos que no están enlazados a la historia principal y que si NO se leen, sencillamente no pasa nada.

Para esto he creado un esquema que llamo “flujo del desarrollo” que lo represento de la siguiente forma:

El “inicio”, que es la introducción regularmente es “neutral”, cuando me refiero a neutral no quiere decir que no sea “interesante y creativo,” me refiero a que es la base con la que se trabajará (marcada en amarillo en el esquema) y ésta avanza; pero aquí es una parte crítica, pues puede avanzar “con crecimiento” o “solo extenderse” rellenando hojas de la colección. El objetivo de toda historia en la filatelia temática, es abarcar los temas que el “filatelista propone abordar”, no lo que el jurado espera ver en ella; por tal motivo, lo que cuenta es: Qué tan bien se desenvuelvan cada uno de los puntos a tratar. Si nosotros nos enfocamos solo en el tópico, nuestra historia no crecerá, se mantendrá débil y poco atractiva (identificado en el esquema como la flecha roja). Por otra parte, si los subtemas sustentan, complementan y/o mejoran el entendimiento, la historia se enriquecerá, al grado de ser clara y ordenada (marcado con una flecha verde que no solo cambia de color sino crece en contenido).

Voy a explicar como funciona la interacción de los subtemas en el esquema de “flujo del desarrollo”, consideremos que cada brinco que da, es un subtema y que ayuda a profundizar el tema de nuestra colección. He detectado 4 tipos de “apariciones” en las colecciones temáticas:

a) Subtemas que no interactúan entre si.

b) Subtemas que se dividen para abordar 2 puntos distintos.

c) Subtemas que se abordan en distintos momentos para llegar a un punto en común.

d) Subtemas que se cruzan para interactuar. 

Iniciemos con la primera:

a) Subtemas que no interactúan entre si

Existen subtemas que NO INTERACTUAN ENTRE SI, pero desarrollan nuestro tema y le dan amplitud y profundidad, permite que no se pierdan detalles de nuestra historia. Ejemplo:

Entender ¿cómo aparece un personaje ficticio? y ¿Cómo es que el hombre come ancas de rana? 

Si bien son dos preguntas distintas; si se abarca la “interacción del hombre con la rana” hasta el punto de “comerla”;  entenderemos fácilmente que la conoce anatómicamente, que sabe de que color es, donde vive y aunado a la creatividad del hombre se crea un personaje como “la rana Rene” (Kermit the frog). 

b) Subtemas que  se dividen para abordar dos temas distintos

Existe algunos subtemas que parten de un mismo punto y SE DIVIDEN PARA ABORDAR DOS PUNTOS DISTINTOS a lo largo de la colección. Ejemplo:

Cuando hablamos de un tema general y lo llevamos a uno muy particular, esto podría ser cuando hablamos de antecedentes que se deriva en dos caminos distintos. 

Un ejemplo práctico es la evolución; aquí muestro al antecesor del elefante, es necesario para entender lo que hoy conocemos como elefante; pero NO hay solo un tipo de elefante hay dos especies, como ejemplo práctico es muy sencillo de entenderlo. Cabe resaltar que no solo puede dividirse en dos, puede dar entrada a múltiples puntos, según la información que abarque el filatelista (…¿qué quiere decir esto?, que pueden haber 7 caminos, pero si el filatelista aborda solo 3 por la razón que él plante: es correcto. El motivo de descartar algunas vertientes, puede ser irrelevancia para el desarrollo, escasez de material, evitar se diluya el concepto principal, etc.) 

c) Subtemas que se abordan en distintos momentos para llegar a un punto en común

Existen algunos subtemas que SE ABORDAN EN DISTINTOS MOMENTOS, PARA LLEGAR A UN PUNTO EN COMÚN, el objetivo es cubrir la información necesaria, en hechos fácilmente comprensibles.

En el sentido más lógico posible, estaríamos hablando, que para llegar a un resultado, cualquiera que éste fuera; necesitaría la suma de información: 1 + 1 = 2 ó A + B = C, si omito estos pasos, no entenderé como llegué ahí.

Por lo tanto en el ejemplo mostrado: necesité “descubrir el cafeto”; para tener una “producción controlada”; y así “comercializar” el grano del café. Ambos hechos ocurrieron, pero no simultáneamente y el desenlace es uno solo.

Por último tenemos posiblemente el más complejo: 

d) Subtemas que se cruzan para interactuar 

Existen subtemas que SE CRUZAN PARA INTERACTUAR, permiten la introducción indirecta de subtemas que son necesarios para ampliar y mejorar la comprensión del desarrollo temático. Ejemplo:

Si hablamos del hábitat del elefante y el cazador, convergerán en la cacería, y concluirán en marfil y extinción según sea el caso. 

Estos cruces crean enlaces complejos que deben ser bien controlados.

Lo que puede ocurrir al introducir muchos subtemas sin conclusión o razón alguna, es tener un montón de hechos aislados, que regularmente ocurre al forzar la introducción de material, en ocasiones por criterios como: …“esta pieza es cara, tienes que tenerla, te dará variedad”… 

Tratemos de evitar que los subtemas (sub-capítulos), no nos lleven a ningún lado, de esta forma la estructura de la colección será solida. Así que, debemos de entender que una colección temática de competencia, no es llenar 5 marcos, es contar una historia, que circunda en el campo seleccionado, se alimenta de un universo de material “postal-filatélico”, el cual no cabe en 5 u 8 marcos, por lo que debemos de seleccionar lo mejor de lo mejor para el tema a tratar.

Cuando nosotros observamos este esquema, encontraremos tres beneficios:

1. Si la intervención de las piezas es precisa, entra en el momento exacto para darle pie a lo que viene en el desarrollo, fungiendo como antecedente.
2. La colocación oportuna, evita que se aborde dos veces un tema para darle continuidad.
3. Si todo se dio a conocer en el momento exacto, NO habrá duda de cómo llegamos a ciertos puntos.

Amigos este ha sido un tema breve, pero buscando sea de mucha ayuda para continuar mejorando nuestra colecciones temáticas, espero sus comentarios y/o dudas que siempre ayudan a complementar la información. Disfruten de la filatelia en este tiempo de pandemia, un abrazo desde México.